زفان : انگلیسی در بانک
تصور کنید وارد بانکی شلوغ میشوید. همه در صف هستند، کسی عصبانی است چون دستگاه نوبت خراب شده، یکی دنبال دفترچه بانکیاش میگردد، و یک نفر دیگر مدام زیر لب رمز کارت را تمرین میکند تا جلوی باجه یادش نرود! این موقعیتها هرچند در لحظه استرسزا هستند، اما میتوانند منبعی عالی برای یادگیری زبان باشند. ما در اینجا با چند سناریوی طنز، اصطلاحات و جملات روزمره بانکی را مرور میکنیم تا شما هم در موقعیتهای واقعی بتوانید با اعتماد به نفس از آنها استفاده کنید.
سناریو ۱: فراموشی رمز کارت
! Excuse me, I forgot my PIN again
مشتری: ببخشید، دوباره رمز کارتم رو فراموش کردم!
. Sir, you’ve already changed it three times this week
کارمند بانک: آقا، شما همین هفته سه بار عوضش کردید.
! Well, maybe my brain needs a loan too
مشتری: خب، شاید مغزم هم نیاز به وام داشته باشه!
سناریو ۲: دستگاه نوبتدهی خراب
? Where do I get a ticket number
مشتری: شماره نوبت رو از کجا بگیرم؟
.From that machine… oh wait, it’s out of service
کارمند: از اون دستگاه… اوه، ببخشید، خرابه.
?So, is my number… infinity
مشتری: پس شماره من… بینهایته؟
سناریو ۳: درخواست وام
.I’d like to apply for a loan
مشتری: میخوام برای وام درخواست بدم.
? For what purpose, sir
کارمند: برای چه منظوری آقا؟
.To pay back my last loan
مشتری: برای اینکه وام قبلیم رو پس بدم.
.(sighs) That’s… creative
کارمند: (آهی میکشد) این… خلاقانهست.
سناریو ۴: اشتباه در پر کردن فرم
.Sir, you wrote your name in the “loan amount” box
کارمند: آقا، شما اسمتون رو تو قسمت «مبلغ وام» نوشتید.
.Well, that’s because my name is priceless
مشتری: خب، چون اسم من بیقیمته.
.Unfortunately, priceless is not a currency
کارمند: متأسفانه «بیقیمت» واحد پولی نیست.
سناریو ۵: صف طولانی
yHow many people are before me
مشتری: چند نفر قبل از من هستن؟
.Just 42
نگهبان: فقط ۴۲ نفر.
.So basically… I’ll open my own bank till then
مشتری: پس عملاً… تا اون موقع بانک خودمو باز میکنم.
سناریو ۶: پول خرد
?Can I get change for this $100 bill
مشتری: میشه این اسکناس ۱۰۰ دلاری رو خورد کنید؟
.Sure… into two fifties
کارمند: حتما… به دوتا پنجاه.
!Wow, magic
مشتری: وای، چه جادوئی!
نکات گرامری مهم این درس:
- 
	
I forgot my PIN → گذشته ساده (Past Simple) برای بیان یک اتفاق تمامشده.
 - 
	
I’d like to apply for… → ساختار مودبانه برای درخواست (I’d like = I would like).
 - 
	
Where do I get…? → پرسش با فعل کمکی "do" برای مکان یا راهنمایی.
 - 
	
It’s out of service → اصطلاح رایج برای وسایل خراب.
 - 
	
To pay back… → فعل عبارتی (Phrasal verb) به معنای پس دادن (وام، پول).
 - 
	
How many people are before me? → پرسش با "How many" برای شمارش افراد یا اشیا.
 - 
	
Can I get change for…? → ساختار پرکاربرد برای درخواست خرد کردن پول.
 
برای ثبت نظر و دیدگاه خود لطفا با تشکیل حساب کاربری، عضو وب سایت شوید.
برچسب ها
آخرین مقالات
حفظ انگیزه و غلبه بر تنبلی در یادگیری زبان انگلیسی
حفظ انگیزه و غلبه بر تنبلی در یادگیری زبان انگلیسی یکی از بزرگترین چالشهای زبانآموزان است. بسیاری از افراد یادگیری را با اشتیاق شروع میکنند، اما در میانهی راه انگیزهشان را از دست میدهند. این مقاله بررسی میکند که چرا افت انگیزه رخ میدهد، چطور میتوان بر تنبلی ذهنی و عادت به تعویق غلبه کرد، و چه روشهایی باعث میشود زبانآموز با انرژی، استمرار و هدف به مسیر یادگیری ادامه دهد.
حفظ انگیزه و غلبه بر تنبلی در یادگیری زبان آلمانی
حفظ انگیزه و غلبه بر تنبلی در یادگیری زبان آلمانی، یکی از چالشهای اصلی زبانآموزان است. با استفاده از تکنیکهای علمی و مدیریت صحیح زمان، میتوان مسیر یادگیری را جذاب، مستمر و مؤثر ساخت.
تأثیر شرکت در کلاسهای زبان انگلیسی
تأثیر شرکت در کلاسهای زبان انگلیسی فقط به یادگیری لغات و گرامر محدود نمیشود، بلکه شامل رشد ذهنی، اجتماعی و روانی زبانآموز نیز هست. حضور در محیط آموزشی منظم و پویا باعث میشود زبانآموز با انگیزهتر یاد بگیرد، اعتمادبهنفس بیشتری در مکالمه پیدا کند و از بازخوردهای معلم و همکلاسیها برای پیشرفت مداوم استفاده کند. این مقاله بررسی میکند که چرا شرکت در کلاسهای زبان انگلیسی هنوز مؤثرترین و پایدارترین روش یادگیری است، حتی در عصر منابع دیجیتال و آموزشهای خودخوان.
تاثیر شرکت در کلاس های زبان آلمانی
تأثیر شرکت در کلاسهای زبان آلمانی بسیار بیشتر از یادگیری خودآموز است، زیرا حضور در کلاسهای ترمیک باعث تعامل واقعی، دریافت بازخورد فوری و ایجاد حس تعلق اجتماعی میشود. این عوامل روانشناسی اثبات شده، مسیر یادگیری را سریعتر و پایدارتر میکنند.
تأثیر بازخورد همکلاسی های زبان بر پیشرفت زبان انگلیسی
تأثیر بازخورد همکلاسیهای زبان بر پیشرفت زبان انگلیسی یکی از موضوعات کلیدی در آموزش مدرن است. این نوع بازخورد نهتنها دقت زبانی و مهارتهای گفتاری را تقویت میکند، بلکه باعث افزایش اعتمادبهنفس، کاهش اضطراب زبانی و رشد انگیزه در زبانآموزان میشود. وقتی یادگیرندگان بهجای رقابت، در فضایی تعاملی و حمایتی به تصحیح یکدیگر میپردازند، فرآیند یادگیری زبان انگلیسی به تجربهای فعال، اجتماعی و ماندگار تبدیل میشود.
تأثیر بازخورد همکلاسی های زبان بر پیشرفت زبان آلمانی
تأثیر بازخورد همکلاسیهای زبان بر پیشرفت زبان آلمانی، موضوعی جذاب و در عین حال کاربردی در آموزش زبان است. وقتی زبانآموزها به جای تکیهی کامل بر معلم، به همدیگر کمک میکنند و از اشتباهات یکدیگر یاد میگیرند، فرآیند یادگیری عمق بیشتری پیدا میکند و مهارتها سریعتر رشد میکنند.
تأثیر بازخورد معلم زبان بر پیشرفت زبان انگلیسی
تأثیر بازخورد معلم زبان بر پیشرفت زبان انگلیسی یکی از عوامل کلیدی در موفقیت یادگیری زبان است. بازخورد درست و هدفمند نهتنها اشتباهات را اصلاح میکند، بلکه انگیزه، اعتمادبهنفس و درک عمیقتری از زبان در زبانآموز ایجاد مینماید. این مقاله بررسی میکند چگونه نوع، زمان و شیوهی ارائهی بازخورد — از تشویقهای ساده تا اصلاحات دقیق — میتواند مسیر رشد زبانآموز را تغییر دهد و فرآیند یادگیری را از حالت خشک و تئوریک به تجربهای انسانی، پویا و لذتبخش تبدیل کند.
تأثیر بازخورد معلم زبان بر پیشرفت زبان آلمانی
تأثیر بازخورد معلم زبان بر پیشرفت زبان آلمانی نقش بسیار مهمی در ارتقای مهارتهای چهارگانه و افزایش انگیزه زبانآموز دارد. بازخورد صحیح و مستمر باعث میشود نقاط ضعف شناسایی شده و یادگیری هدفمند و مؤثر شود.
معرفی مجموعه کتاب Discussion A-Z
معرفی مجموعه کتاب Discussion A–Z به بررسی یکی از بهترین منابع آموزشی برای تقویت مهارت گفتوگو و تفکر انتقادی در زبان انگلیسی میپردازد. این مجموعه، که در دو سطح Intermediate و Advanced منتشر شده است، زبانآموز را با موضوعات متنوع و بحثبرانگیز درگیر میکند و او را تشویق مینماید تا با اعتمادبهنفس دربارهی مسائل روزمره و جهانی صحبت کند. Discussion A–Z با تمرینهای ساختاریافته و سؤالات باز، مهارت Speaking را بهصورت طبیعی و خلاقانه پرورش میدهد.
تمرین فعال در یادگیری زبان انگلیسی
تمرین فعال در یادگیری زبان انگلیسی یکی از مؤثرترین روشها برای رسیدن به تسلط واقعی در مکالمه، نوشتار و درک مطلب است. این روش بر مشارکت آگاهانهی زبانآموز تأکید دارد؛ یعنی بهجای حفظ کردن صرف یا گوش دادن منفعل، فرد با صحبت کردن، نوشتن، تقلید، اشتباه کردن و تصحیح مداوم در فرآیند یادگیری درگیر میشود. تمرین فعال باعث میشود زبان از سطح دانش تئوری به مهارتی کاربردی تبدیل شود و یادگیری، عمیق، ماندگار و لذتبخش گردد.