۱۰ مورد گرامری که استفاده و رعایت آنها مشخص می کند فردی مسلط و توانا در زبان انگلیسی هستید.

در این مطلب سعی کرده ایم به برخی از موضوعات گرامری که کمتر به آن‌ها توجه می‌شود اما در صورت استفاده درست، مهارت بالای شما در زبان انگلیسی را نشان می‌دهد بپردازیم. استفاده درست و به جا از این موارد، می تواند تاثیر به سزایی در حس افرادی که در اطراف شما هستند و صحبت شما را می شنوند ایجاد می کند.

۱۰ مورد گرامری که استفاده و رعایت آنها مشخص می کند فردی مسلط و توانا در زبان انگلیسی هستید.

در این مطلب سعی کرده ایم به برخی از موضوعات گرامری که کمتر به آن‌ها توجه می‌شود اما در صورت استفاده درست، مهارت بالای شما در زبان انگلیسی را نشان می‌دهد بپردازیم. استفاده درست و به جا از این موارد، می تواند تاثیر به سزایی در حس افرادی که در اطراف شما هستند و صحبت شما را می شنوند ایجاد می کند.

 

1. حروف تعریف نامشخص و مشخص (Articles)

حروف تعریف جزئیات مهمی به جمله اضافه می‌کنند. استفاده صحیح از a, an, the نشان‌دهنده درک عمیق از گرامر انگلیسی است. یادگیری تفاوت استفاده از a/an و the باعث می‌شود جملات شما حرفه‌ای‌تر باشند.

  • a/an برای اشاره به چیزی که شنونده آن را نمی‌شناسد یا بار اول درباره آن صحبت می‌کنیم:
    • "I saw a bird in the tree." (برای اولین بار به آن اشاره شده است).
  • the برای اشیایی که مشخص یا قبلاً ذکر شده‌اند:
    • "The bird I saw was blue." (پرنده‌ای که قبلاً درباره آن صحبت کردیم).
       

مثال‌ها:

  • "I need an umbrella because it’s raining."
  • "He bought a car yesterday. The car is red."
  • "The sun rises in the east." (چیزهایی که یکتا هستند).
  • "The moon" (چون تنها یک ماه داریم).
  • "A university" (چون تلفظ «ی» در ابتدای university صدادار نیست).
  • "I met a university professor."
    (توجه به تلفظ حرف صدادار در ابتدای کلمه university).
     

2. ساختارهای موازی (Parallel Structures)

ساختارهای موازی زمانی به‌کار می‌روند که در جمله‌ای بیش از یک عبارت مشابه وجود داشته باشد. این موضوع در نوشتار و مکالمه پیشرفته بسیار کاربردی است. ساختارهای موازی خوانایی جملات را افزایش می‌دهند و نشان‌دهنده مهارت بالای نویسنده یا گوینده هستند. این ساختار جملات شما را روان‌تر و حرفه‌ای‌تر می‌کند.

مثال‌ها:

  • "She likes swimming, running, and cycling."
  • "We should either stay at home or go to the cinema."
  • "He not only sings beautifully but also plays the piano."
  • "The project requires dedication, focus, and hard work."
  • "She enjoys reading, writing, and painting."
     

اشتباه رایج:

  • "She likes swimming, to run, and cycling." (غیر موازی و اشتباه).
     

3. افعال مدال در زمان گذشته (Modals in the Past)

این گرامر کمک می‌کند تا بتوانید درباره رویدادهایی که ممکن است در گذشته رخ داده باشد یا باید رخ می‌داد، صحبت کنید. این موضوع به شما امکان می‌دهد تا مهارت خود در بیان احتمالات، اجبارها یا توصیه‌ها در گذشته را نشان دهید.
 

مثال‌ها:

  • "You should have studied harder for the exam." (نصیحت برای گذشته).
  • "He could have helped you, but he didn’t." (احتمالی که رخ نداد).
  • "She might have forgotten about the meeting." (احتمال).
  • "They must have arrived by now." (اطمینان بالا).
  • "She could have gone to the party, but she didn’t."
  • "You should have told me earlier."

اشتباه رایج:

  • "He must had arrived by now." (اشتباه است، باید از شکل اصلی فعل استفاده شود).
     

4. اسم‌های جمع و مفرد غیرقابل‌شمارش (Uncountable Nouns)

بسیاری از زبان‌آموزان در تشخیص اسم‌های قابل‌شمارش و غیرقابل‌شمارش اشتباه می‌کنند. اسم‌های غیرقابل‌شمارش با افعالی مثل much, little, a lot of همراه می‌شوند.
 

  • "Much information" صحیح است، نه "Many informations."
  • "A piece of advice" صحیح است، نه "An advice."

 

مثال‌ها:

  • "There is too much traffic today."
  • "I have little information about this topic."
  • "We need a piece of equipment for the lab."
     

اشتباه رایج:

  • "Many informations were provided." (اشتباه است، باید "A lot of information" باشد).
     

5. جملات شرطی ترکیبی (Mixed Conditionals)

این جملات برای بیان شرایط گذشته با نتیجه حال (یا برعکس) استفاده می‌شوند. این ساختار برای نشان دادن سناریوهای پیچیده و پیشرفته به‌کار می‌رود.
 

مثال‌ها:

  • "If I had studied harder, I would have a better job now."
  • "If I had studied harder, I would be a doctor now." (شرط گذشته با نتیجه حال ترکیب شده است).
  • "If she were more careful, she wouldn’t have made that mistake yesterday."
     

6. Inversion برای تاکید

این ساختار جملات را تأکیدی و رسمی‌تر می‌کند. جابه‌جایی فعل و فاعل می‌تواند تاکید بیشتری در جمله ایجاد کند.
 

مثال‌ها:

  • "Never have I seen such a breathtaking view."
  • "Hardly had they arrived when the meeting started."
  • "Not only does he sing well, but he also dances perfectly."
     

 

7. جملات نسبی کاهش‌یافته (Reduced Relative Clauses)

این ساختار جملات شما را مختصر و حرفه‌ای می‌کند.
 

مثال‌ها:

  • "The boy who is playing soccer is my brother.""The boy playing soccer is my brother."
  • "The house which was built last year is for sale.""The house built last year is for sale."
     

8. ساختارهای مجهول پیشرفته (Advanced Passive Structures)

جملات مجهول پیشرفته در نوشتار رسمی و حرفه‌ای بسیار کاربرد دارند.
 

مثال‌ها:

  • "She is known to be an excellent teacher."
  • "He is believed to have stolen the money."
  • "It is thought that the project will succeed.""The project is thought to succeed."
     

9. ترتیب صفات (Order of Adjectives)

بسیاری از زبان‌آموزان ترتیب صفات را نمی‌دانند، اما تسلط بر آن نشانه مهارت بالا است. یادگیری ترتیب صفات به شما کمک می‌کند تا جمله‌های طبیعی‌تری بسازید.
 

ترتیب:

نظر + اندازه + شکل + رنگ + جنس + هدف
 

مثال‌ها:

  • "A beautiful large round golden bracelet."
  • "An interesting small red plastic toy."
     

10. Collocations و Idioms

این ترکیب‌ها نشانه درک عمیق از زبان انگلیسی هستند:
 

Collocations:

  • "Take a risk" (نه "Make a risk").
  • "Fast food" (نه "Quick food").
     

Idioms:

  • "Break the ice." (شروع مکالمه).
  • "Hit the nail on the head." (کاملاً درست گفتن).

این موارد نه تنها گرامری هستند، بلکه توانایی شما را در استفاده طبیعی از زبان نشان می‌دهند.


برای ثبت نظر و دیدگاه خود لطفا با تشکیل حساب کاربری، عضو وب سایت شوید.

آخرین مقالات

حفظ انگیزه و غلبه بر تنبلی در یادگیری زبان انگلیسی

حفظ انگیزه و غلبه بر تنبلی در یادگیری زبان انگلیسی یکی از بزرگ‌ترین چالش‌های زبان‌آموزان است. بسیاری از افراد یادگیری را با اشتیاق شروع می‌کنند، اما در میانه‌ی راه انگیزه‌شان را از دست می‌دهند. این مقاله بررسی می‌کند که چرا افت انگیزه رخ می‌دهد، چطور می‌توان بر تنبلی ذهنی و عادت به تعویق غلبه کرد، و چه روش‌هایی باعث می‌شود زبان‌آموز با انرژی، استمرار و هدف به مسیر یادگیری ادامه دهد.

حفظ انگیزه و غلبه بر تنبلی در یادگیری زبان آلمانی

حفظ انگیزه و غلبه بر تنبلی در یادگیری زبان آلمانی، یکی از چالش‌های اصلی زبان‌آموزان است. با استفاده از تکنیک‌های علمی و مدیریت صحیح زمان، می‌توان مسیر یادگیری را جذاب، مستمر و مؤثر ساخت.

تأثیر شرکت در کلاس‌های زبان انگلیسی

تأثیر شرکت در کلاس‌های زبان انگلیسی فقط به یادگیری لغات و گرامر محدود نمی‌شود، بلکه شامل رشد ذهنی، اجتماعی و روانی زبان‌آموز نیز هست. حضور در محیط آموزشی منظم و پویا باعث می‌شود زبان‌آموز با انگیزه‌تر یاد بگیرد، اعتمادبه‌نفس بیشتری در مکالمه پیدا کند و از بازخوردهای معلم و همکلاسی‌ها برای پیشرفت مداوم استفاده کند. این مقاله بررسی می‌کند که چرا شرکت در کلاس‌های زبان انگلیسی هنوز مؤثرترین و پایدارترین روش یادگیری است، حتی در عصر منابع دیجیتال و آموزش‌های خودخوان.

تاثیر شرکت در کلاس های زبان آلمانی

تأثیر شرکت در کلاس‌های زبان آلمانی بسیار بیشتر از یادگیری خودآموز است، زیرا حضور در کلاس‌های ترمیک باعث تعامل واقعی، دریافت بازخورد فوری و ایجاد حس تعلق اجتماعی می‌شود. این عوامل روانشناسی اثبات شده، مسیر یادگیری را سریع‌تر و پایدارتر می‌کنند.

تأثیر بازخورد همکلاسی های زبان بر پیشرفت زبان انگلیسی

تأثیر بازخورد همکلاسی‌های زبان بر پیشرفت زبان انگلیسی یکی از موضوعات کلیدی در آموزش مدرن است. این نوع بازخورد نه‌تنها دقت زبانی و مهارت‌های گفتاری را تقویت می‌کند، بلکه باعث افزایش اعتمادبه‌نفس، کاهش اضطراب زبانی و رشد انگیزه در زبان‌آموزان می‌شود. وقتی یادگیرندگان به‌جای رقابت، در فضایی تعاملی و حمایتی به تصحیح یکدیگر می‌پردازند، فرآیند یادگیری زبان انگلیسی به تجربه‌ای فعال، اجتماعی و ماندگار تبدیل می‌شود.

تأثیر بازخورد همکلاسی های زبان بر پیشرفت زبان آلمانی

تأثیر بازخورد همکلاسی‌های زبان بر پیشرفت زبان آلمانی، موضوعی جذاب و در عین حال کاربردی در آموزش زبان است. وقتی زبان‌آموزها به جای تکیه‌ی کامل بر معلم، به همدیگر کمک می‌کنند و از اشتباهات یکدیگر یاد می‌گیرند، فرآیند یادگیری عمق بیشتری پیدا می‌کند و مهارت‌ها سریع‌تر رشد می‌کنند.

تأثیر بازخورد معلم زبان بر پیشرفت زبان انگلیسی

تأثیر بازخورد معلم زبان بر پیشرفت زبان انگلیسی یکی از عوامل کلیدی در موفقیت یادگیری زبان است. بازخورد درست و هدفمند نه‌تنها اشتباهات را اصلاح می‌کند، بلکه انگیزه، اعتمادبه‌نفس و درک عمیق‌تری از زبان در زبان‌آموز ایجاد می‌نماید. این مقاله بررسی می‌کند چگونه نوع، زمان و شیوه‌ی ارائه‌ی بازخورد — از تشویق‌های ساده تا اصلاحات دقیق — می‌تواند مسیر رشد زبان‌آموز را تغییر دهد و فرآیند یادگیری را از حالت خشک و تئوریک به تجربه‌ای انسانی، پویا و لذت‌بخش تبدیل کند.

تأثیر بازخورد معلم زبان بر پیشرفت زبان آلمانی

تأثیر بازخورد معلم زبان بر پیشرفت زبان آلمانی نقش بسیار مهمی در ارتقای مهارت‌های چهارگانه و افزایش انگیزه زبان‌آموز دارد. بازخورد صحیح و مستمر باعث می‌شود نقاط ضعف شناسایی شده و یادگیری هدفمند و مؤثر شود.

معرفی مجموعه کتاب Discussion A-Z

معرفی مجموعه کتاب Discussion A–Z به بررسی یکی از بهترین منابع آموزشی برای تقویت مهارت گفت‌وگو و تفکر انتقادی در زبان انگلیسی می‌پردازد. این مجموعه، که در دو سطح Intermediate و Advanced منتشر شده است، زبان‌آموز را با موضوعات متنوع و بحث‌برانگیز درگیر می‌کند و او را تشویق می‌نماید تا با اعتماد‌به‌نفس درباره‌ی مسائل روزمره و جهانی صحبت کند. Discussion A–Z با تمرین‌های ساختاریافته و سؤالات باز، مهارت Speaking را به‌صورت طبیعی و خلاقانه پرورش می‌دهد.

تمرین فعال در یادگیری زبان انگلیسی

تمرین فعال در یادگیری زبان انگلیسی یکی از مؤثرترین روش‌ها برای رسیدن به تسلط واقعی در مکالمه، نوشتار و درک مطلب است. این روش بر مشارکت آگاهانه‌ی زبان‌آموز تأکید دارد؛ یعنی به‌جای حفظ کردن صرف یا گوش دادن منفعل، فرد با صحبت کردن، نوشتن، تقلید، اشتباه کردن و تصحیح مداوم در فرآیند یادگیری درگیر می‌شود. تمرین فعال باعث می‌شود زبان از سطح دانش تئوری به مهارتی کاربردی تبدیل شود و یادگیری، عمیق، ماندگار و لذت‌بخش گردد.