۱۰ مورد گرامری که استفاده و رعایت آنها مشخص می کند فردی مسلط و توانا در زبان انگلیسی هستید.

در این مطلب سعی کرده ایم به برخی از موضوعات گرامری که کمتر به آن‌ها توجه می‌شود اما در صورت استفاده درست، مهارت بالای شما در زبان انگلیسی را نشان می‌دهد بپردازیم. استفاده درست و به جا از این موارد، می تواند تاثیر به سزایی در حس افرادی که در اطراف شما هستند و صحبت شما را می شنوند ایجاد می کند.

۱۰ مورد گرامری که استفاده و رعایت آنها مشخص می کند فردی مسلط و توانا در زبان انگلیسی هستید.

در این مطلب سعی کرده ایم به برخی از موضوعات گرامری که کمتر به آن‌ها توجه می‌شود اما در صورت استفاده درست، مهارت بالای شما در زبان انگلیسی را نشان می‌دهد بپردازیم. استفاده درست و به جا از این موارد، می تواند تاثیر به سزایی در حس افرادی که در اطراف شما هستند و صحبت شما را می شنوند ایجاد می کند.

 

1. حروف تعریف نامشخص و مشخص (Articles)

حروف تعریف جزئیات مهمی به جمله اضافه می‌کنند. استفاده صحیح از a, an, the نشان‌دهنده درک عمیق از گرامر انگلیسی است. یادگیری تفاوت استفاده از a/an و the باعث می‌شود جملات شما حرفه‌ای‌تر باشند.

  • a/an برای اشاره به چیزی که شنونده آن را نمی‌شناسد یا بار اول درباره آن صحبت می‌کنیم:
    • "I saw a bird in the tree." (برای اولین بار به آن اشاره شده است).
  • the برای اشیایی که مشخص یا قبلاً ذکر شده‌اند:
    • "The bird I saw was blue." (پرنده‌ای که قبلاً درباره آن صحبت کردیم).
       

مثال‌ها:

  • "I need an umbrella because it’s raining."
  • "He bought a car yesterday. The car is red."
  • "The sun rises in the east." (چیزهایی که یکتا هستند).
  • "The moon" (چون تنها یک ماه داریم).
  • "A university" (چون تلفظ «ی» در ابتدای university صدادار نیست).
  • "I met a university professor."
    (توجه به تلفظ حرف صدادار در ابتدای کلمه university).
     

2. ساختارهای موازی (Parallel Structures)

ساختارهای موازی زمانی به‌کار می‌روند که در جمله‌ای بیش از یک عبارت مشابه وجود داشته باشد. این موضوع در نوشتار و مکالمه پیشرفته بسیار کاربردی است. ساختارهای موازی خوانایی جملات را افزایش می‌دهند و نشان‌دهنده مهارت بالای نویسنده یا گوینده هستند. این ساختار جملات شما را روان‌تر و حرفه‌ای‌تر می‌کند.

مثال‌ها:

  • "She likes swimming, running, and cycling."
  • "We should either stay at home or go to the cinema."
  • "He not only sings beautifully but also plays the piano."
  • "The project requires dedication, focus, and hard work."
  • "She enjoys reading, writing, and painting."
     

اشتباه رایج:

  • "She likes swimming, to run, and cycling." (غیر موازی و اشتباه).
     

3. افعال مدال در زمان گذشته (Modals in the Past)

این گرامر کمک می‌کند تا بتوانید درباره رویدادهایی که ممکن است در گذشته رخ داده باشد یا باید رخ می‌داد، صحبت کنید. این موضوع به شما امکان می‌دهد تا مهارت خود در بیان احتمالات، اجبارها یا توصیه‌ها در گذشته را نشان دهید.
 

مثال‌ها:

  • "You should have studied harder for the exam." (نصیحت برای گذشته).
  • "He could have helped you, but he didn’t." (احتمالی که رخ نداد).
  • "She might have forgotten about the meeting." (احتمال).
  • "They must have arrived by now." (اطمینان بالا).
  • "She could have gone to the party, but she didn’t."
  • "You should have told me earlier."

اشتباه رایج:

  • "He must had arrived by now." (اشتباه است، باید از شکل اصلی فعل استفاده شود).
     

4. اسم‌های جمع و مفرد غیرقابل‌شمارش (Uncountable Nouns)

بسیاری از زبان‌آموزان در تشخیص اسم‌های قابل‌شمارش و غیرقابل‌شمارش اشتباه می‌کنند. اسم‌های غیرقابل‌شمارش با افعالی مثل much, little, a lot of همراه می‌شوند.
 

  • "Much information" صحیح است، نه "Many informations."
  • "A piece of advice" صحیح است، نه "An advice."

 

مثال‌ها:

  • "There is too much traffic today."
  • "I have little information about this topic."
  • "We need a piece of equipment for the lab."
     

اشتباه رایج:

  • "Many informations were provided." (اشتباه است، باید "A lot of information" باشد).
     

5. جملات شرطی ترکیبی (Mixed Conditionals)

این جملات برای بیان شرایط گذشته با نتیجه حال (یا برعکس) استفاده می‌شوند. این ساختار برای نشان دادن سناریوهای پیچیده و پیشرفته به‌کار می‌رود.
 

مثال‌ها:

  • "If I had studied harder, I would have a better job now."
  • "If I had studied harder, I would be a doctor now." (شرط گذشته با نتیجه حال ترکیب شده است).
  • "If she were more careful, she wouldn’t have made that mistake yesterday."
     

6. Inversion برای تاکید

این ساختار جملات را تأکیدی و رسمی‌تر می‌کند. جابه‌جایی فعل و فاعل می‌تواند تاکید بیشتری در جمله ایجاد کند.
 

مثال‌ها:

  • "Never have I seen such a breathtaking view."
  • "Hardly had they arrived when the meeting started."
  • "Not only does he sing well, but he also dances perfectly."
     

 

7. جملات نسبی کاهش‌یافته (Reduced Relative Clauses)

این ساختار جملات شما را مختصر و حرفه‌ای می‌کند.
 

مثال‌ها:

  • "The boy who is playing soccer is my brother.""The boy playing soccer is my brother."
  • "The house which was built last year is for sale.""The house built last year is for sale."
     

8. ساختارهای مجهول پیشرفته (Advanced Passive Structures)

جملات مجهول پیشرفته در نوشتار رسمی و حرفه‌ای بسیار کاربرد دارند.
 

مثال‌ها:

  • "She is known to be an excellent teacher."
  • "He is believed to have stolen the money."
  • "It is thought that the project will succeed.""The project is thought to succeed."
     

9. ترتیب صفات (Order of Adjectives)

بسیاری از زبان‌آموزان ترتیب صفات را نمی‌دانند، اما تسلط بر آن نشانه مهارت بالا است. یادگیری ترتیب صفات به شما کمک می‌کند تا جمله‌های طبیعی‌تری بسازید.
 

ترتیب:

نظر + اندازه + شکل + رنگ + جنس + هدف
 

مثال‌ها:

  • "A beautiful large round golden bracelet."
  • "An interesting small red plastic toy."
     

10. Collocations و Idioms

این ترکیب‌ها نشانه درک عمیق از زبان انگلیسی هستند:
 

Collocations:

  • "Take a risk" (نه "Make a risk").
  • "Fast food" (نه "Quick food").
     

Idioms:

  • "Break the ice." (شروع مکالمه).
  • "Hit the nail on the head." (کاملاً درست گفتن).

این موارد نه تنها گرامری هستند، بلکه توانایی شما را در استفاده طبیعی از زبان نشان می‌دهند.


برای ثبت نظر و دیدگاه خود لطفا با تشکیل حساب کاربری، عضو وب سایت شوید.

آخرین اخبار

تحویل مدارک آزمون ÖSD آبان ۱۴۰۴

لطفا با توجه به شرایط و ضوابط دریافت مدارک از شنبه تا چهارشنبه ساعت 12:00 الی 20:00 به محل آموزشگاه مراجعه فرمایید

راهنمای استفاده از سامانه آموزشی اندیشه پارسیان

سامانه آموزشی اندیشه پارسیان بستری آنلاین و یکپارچه برای مدیریت دوره‌ها، کلاس‌ها و تکالیف زبان‌آموزان است که تمام مراحل یادگیری را در یک محیط ساده و منظم در اختیار شما قرار می‌دهد. در این راهنما، به‌صورت قدم‌به‌قدم با بخش‌های مختلف LMS آشنا می‌شوید تا بتوانید بدون سردرگمی از تمام امکانات آموزشی آن استفاده کنید.

ثبت نام آزمون ÖSD دی ماه ۱۴۰۴

وب سایت رسمی ثبت نام آزمون ÖSD جهت ثبت نام در آزمون دی ماه ۱۴۰۴ در سطوح A1 - A2 - B1 - B2 - C1 - روز سه‌ شنبه 25 آذر ماه  ۱۴۰۴ از ساعت ۱۰:۰۰ آماده ثبت نام اولیه برای آزمون دی ماه ۱۴۰۴ است.

برگزاری آزمون ماک آیلتس دی ماه به صورت رایگان

مؤسسه زبان اندیشه پارسیان در روز پنج شنبه 4 دی ماه 1404  اقدام به برگزاری آزمون ماک رایگان آیلتس می‌نماید

اعلام نتایج آزمون ÖSD آبان ماه ۱۴۰۴

نتایج آزمون آبان ماه ۱۴۰۴ از طریق پروفایل کاربری قابل مشاهده است. لطفا پس از ورود به بخش کاربری ، به بخش کارنامه ها مراجعه فرمایید.

آخرین مقالات

چالش‌های مشترک زبان‌آموزان انگلیسی و آلمانی

چالش‌های مشترک زبان‌آموزان انگلیسی و آلمانی شامل ترس از مکالمه، تثبیت اشتباهات، وابستگی به گرامر و ناتوانی در استفاده‌ی فعال از زبان است. در این مقاله بررسی می‌کنیم چرا زبان‌آموزان این دو زبان پرطرفدار با وجود تمرین و کلاس، پیشرفت نمی‌کنند و چگونه آموزش مکالمه‌محور می‌تواند این چالش‌ها را برطرف کند.

تقویت مکالمه آلمانی در نوجوانان و بزرگسالان

تقویت مکالمه‌ی زبان آلمانی در نوجوانان و بزرگسالان، مسیری تدریجی اما کاملاً دست‌یافتنی است که نیاز به تمرین مستمر، استفاده از تکنیک‌های هدفمند و قرار گرفتن در موقعیت‌های واقعی ارتباطی دارد.

چرا زبان‌آموزان از سطح متوسط جلوتر نمی‌روند؟

چرا زبان‌آموزان از سطح متوسط جلوتر نمی‌روند؟ این مقاله بررسی می‌کند چرا بسیاری از زبان‌آموزان انگلیسی و آلمانی با وجود تمرین و کلاس، در سطح متوسط متوقف می‌شوند و چگونه آموزش مکالمه‌محور و کلاس‌های زبان با استاد نیتیو هم‌زبان در اندیشه پارسیان می‌تواند این بن‌بست را از بین ببرد.

استاد نیتیو در آموزش زبان آلمانی؛ مزیت واقعی یا تبلیغ؟

در سال‌های اخیر، عبارت «آموزش زبان آلمانی با استاد نیتیو» به یکی از پررنگ‌ترین شعارهای تبلیغاتی در مؤسسات آموزشی تبدیل شده است. بسیاری از زبان‌آموزان با شنیدن این عنوان تصور می‌کنند که حضور یک مدرس نیتیو به‌تنهایی می‌تواند مسیر یادگیری زبان را کوتاه‌تر کند و آن‌ها را در مدت‌زمانی کمتر به تسلط مطلوب برساند. اما پرسش اساسی اینجاست: آیا داشتن استاد نیتیو واقعاً باعث پیشرفت سریع‌تر در یادگیری زبان آلمانی می‌شود، یا این عنوان بیش از آنکه یک مزیت آموزشی واقعی باشد، ابزاری تبلیغاتی برای جذب زبان‌آموز است؟

استاد نیتیو در آموزش زبان؛ مزیت واقعی یا تبلیغ؟

استاد نیتیو در آموزش زبان؛ مزیت واقعی یا تبلیغ؟ این پرسش زمانی اهمیت پیدا می‌کند که زبان‌آموزان به‌دنبال مکالمه واقعی در زبان‌هایی مثل انگلیسی و آلمانی هستند و می‌خواهند بدانند آیا کلاس با استاد نیتیو هم‌زبان واقعاً باعث پیشرفت می‌شود یا فقط یک شعار تبلیغاتی است.

چرا تمرین زیاد زبان بدون استاد نتیجه نمی‌دهد؟

چرا تمرین زیاد زبان بدون استاد نتیجه نمی‌دهد؟ چون یادگیری زبان بدون بازخورد، مسیر مشخص و اصلاح حرفه‌ای، باعث تثبیت اشتباهات و کاهش توانایی مکالمه می‌شود. در این مقاله بررسی می‌کنیم چرا خودخوانی در زبان‌هایی مثل انگلیسی و آلمانی اغلب ناکارآمد است و چگونه آموزش هدفمند و کلاس‌های مکالمه می‌توانند مسیر یادگیری را متحول کنند.

اشتباهات رایج در مکالمه انگلیسی و راه‌حل آن‌ها

یکی از رایج‌ترین دغدغه‌های زبان‌آموزان، مخصوصاً نوجوانان و بزرگسالان، این است که با وجود سال‌ها مطالعه زبان انگلیسی، هنگام صحبت کردن دچار مشکل می‌شوند. بسیاری از افراد احساس می‌کنند «همه‌چیز را می‌دانند» اما نمی‌توانند درست، روان و با اعتماد به نفس صحبت کنند. این مسئله معمولاً به دلیل مجموعه‌ای از اشتباهات رایج در مکالمه انگلیسی رخ می‌دهد که اغلب نادیده گرفته می‌شوند یا اصلاً به‌درستی شناخته نمی‌شوند.

راهنمای استفاده از سامانه آموزشی اندیشه پارسیان

سامانه آموزشی اندیشه پارسیان بستری آنلاین و یکپارچه برای مدیریت دوره‌ها، کلاس‌ها و تکالیف زبان‌آموزان است که تمام مراحل یادگیری را در یک محیط ساده و منظم در اختیار شما قرار می‌دهد. در این راهنما، به‌صورت قدم‌به‌قدم با بخش‌های مختلف LMS آشنا می‌شوید تا بتوانید بدون سردرگمی از تمام امکانات آموزشی آن استفاده کنید.

تقویت مکالمه انگلیسی در نوجوانان و بزرگسالان

تقویت مهارت مکالمه انگلیسی یکی از اصلی‌ترین نیازهای نوجوانان و بزرگسالانی است که می‌خواهند در مدرسه، دانشگاه یا محل کار موفق باشند. یادگیری صرف گرامر و واژگان کافی نیست و تمرین عملی، شرکت در کلاس‌های مکالمه و استفاده از منابع واقعی زبان ضروری است.

خطاهای گرامری رایج زبان آموزان در آزمون C2 ÖSD

در نگاه اول ممکن است چنین به نظر برسد که خطاهای زبانی در سطح C2 باید تقریباً از بین رفته باشند، زیرا زبان‌آموز در این سطح از نظر دامنه‌ی واژگان، شناخت ساختارهای گرامری و درک متون پیچیده به تسلط بالایی رسیده است. با این حال، واقعیت این است که خطاهای سطح C2 نه‌تنها از بین نمی‌روند، بلکه ماهیتی متفاوت، عمیق‌تر و کمتر قابل‌تشخیص پیدا می‌کنند