Vocabulary سطح B2 انگلیسی: بخش دوم
یادگیری واژگان سطح B2 یکی از مراحل کلیدی در مسیر زبانآموزی است. این سطح معمولاً مربوط به زبانآموزانی است که به مرحلهی متوسط رو به بالا رسیدهاند و میخواهند دایره لغات خود را گسترش دهند تا بتوانند در موقعیتهای دانشگاهی، کاری و سفرهای بینالمللی بهتر عمل کنند. در این سطح، شما باید بتوانید علاوه بر مکالمههای روزمره، موضوعات پیچیدهتر را نیز پوشش دهید.
اهمیت واژگان سطح B2 در یادگیری زبان
در سطح B2 شما به جایی رسیدهاید که دیگر تنها به واژههای پایهای بسنده نمیکنید. اینجا جایی است که باید بتوانید اصطلاحات، افعال عبارتی (Phrasal Verbs)، و واژگان تخصصیتر در زمینههای مختلف مثل تجارت، آموزش، فناوری، و فرهنگ را یاد بگیرید.
چالشهای اصلی در سطح B2
بزرگترین چالش زبانآموزان در این سطح، یادگیری فعال واژگان است. بسیاری افراد کلمات را میدانند اما نمیتوانند آنها را در جملات و مکالمههای واقعی استفاده کنند. در نتیجه، تمرین جملهسازی و شرکت در مکالمات بسیار اهمیت دارد.
روشهای مؤثر برای یادگیری لغات سطح B2
-
استفاده از فلشکارتهای دیجیتال
-
خواندن مقالات روزنامهها و مجلات انگلیسی
-
تماشای فیلم و سریال با زیرنویس انگلیسی
-
تمرین نوشتن متنهای کوتاه با کلمات جدید
-
شرکت در کلاسهای مکالمه پیشرفته
| Word | Meaning | Example Sentence |
|---|---|---|
| accurate | correct, exact | The information is accurate and reliable. |
| acquire | to gain or obtain | She managed to acquire several new skills. |
| adapt | to adjust to new conditions | He adapted quickly to the new environment. |
| adequate | enough, sufficient | The food supply is adequate for everyone. |
| affordable | reasonably priced | The hotel offers affordable rooms. |
| alternative | another option | We need an alternative plan. |
| analyze | to examine carefully | The scientist will analyze the results. |
| anxiety | worry, nervousness | She felt anxiety before the exam. |
| approve | to officially accept | The manager approved the new budget. |
| argument | disagreement | They had an argument about politics. |
| assess | to evaluate | The teacher assessed the students’ progress. |
| assist | to help | He assisted his friend in solving the problem. |
| assume | to suppose | I assumed you were at home. |
| attempt | to try | He attempted to climb the mountain. |
| aware | having knowledge | Are you aware of the risks? |
| balance | stability | She lost her balance on the stairs. |
| barrier | obstacle | Language is a barrier to communication. |
| benefit | advantage | Exercise has many health benefits. |
| broaden | to expand | Travel broadens your horizons. |
| calculate | to work out | He calculated the total cost. |
| candidate | a person applying | The candidate answered all questions confidently. |
| capable | able to do something | She is capable of solving difficult problems. |
| capture | to take by force | The army captured the city. |
| challenge | a difficult task | The exam was a real challenge. |
| collapse | fall down | The building collapsed after the earthquake. |
| combine | to bring together | We combined our efforts to finish the work. |
| commit | to carry out | He committed a serious mistake. |
| communicate | to share information | They communicate via email. |
| complex | difficult, complicated | The problem is quite complex. |
| conclude | to finish or decide | The meeting concluded at 5 p.m. |
| confident | sure of oneself | She feels confident about the presentation. |
| confuse | to make unclear | The directions confused me. |
| consequence | result, effect | Every action has consequences. |
| consider | to think about | He is considering moving abroad. |
| construct | to build | They constructed a new bridge. |
| consume | to use up | Americans consume a lot of fast food. |
| convince | to persuade | He convinced me to join the club. |
| criticize | to judge negatively | Don’t criticize others too harshly. |
| crucial | very important | Teamwork is crucial for success. |
| debate | formal discussion | The candidates had a debate on TV. |
| declare | to announce | He declared his innocence. |
| decrease | to reduce | Sales decreased last year. |
| define | to explain the meaning | Please define this word. |
| demand | a strong request | The workers demanded higher wages. |
| deny | to refuse | He denied breaking the window. |
| depend | to rely on | Success depends on hard work. |
| deserve | to earn something | You deserve a reward for your effort. |
| determine | to decide | They determined the winner of the race. |
| develop | to grow | He developed new software. |
| disappear | to vanish | The sun disappeared behind the clouds. |
| discuss | to talk about | We discussed the project in detail. |
| distinguish | to recognize differences | She can distinguish between real and fake products. |
| divide | to separate | The land was divided into small plots. |
| dominate | to control | He dominated the conversation. |
| efficient | working well | The new machine is very efficient. |
| emphasize | to stress importance | Teachers emphasize regular practice. |
| enable | to allow | This feature enables users to log in faster. |
| encourage | to support | Parents encourage their kids to study. |
| engage | to participate | He engaged in volunteer work. |
| enhance | to improve | Good lighting enhances the room’s beauty. |
| ensure | to make certain | Please ensure that the door is locked. |
| establish | to set up | They established a new company. |
| evaluate | to assess | The doctor evaluated the patient’s condition. |
| examine | to inspect | The police examined the evidence. |
| exceed | to go beyond | The speed limit was exceeded. |
| exclude | to leave out | Some players were excluded from the team. |
| expand | to make larger | The company plans to expand abroad. |
| expect | to anticipate | We expect good results this year. |
| explore | to investigate | They explored the new city. |
| express | to show feelings | She expressed her gratitude. |
| extend | to lengthen | The deadline was extended. |
| familiar | well-known | The face looked familiar to me. |
| fascinating | extremely interesting | The story was fascinating. |
| feature | characteristic | The phone has many new features. |
| flexible | adaptable | The schedule is flexible. |
| focus | to concentrate | She focused on her studies. |
| forbid | to prohibit | Smoking is forbidden here. |
| force | to make someone do something | The storm forced us to stay inside. |
| frequent | happening often | Power cuts are frequent in that area. |
| frustrated | feeling upset | He was frustrated with the delay. |
| fulfill | to complete | She fulfilled her promise. |
| function | purpose, role | The heart’s function is to pump blood. |
| generate | to produce | The engine generates electricity. |
| genuine | real, authentic | The signature is genuine. |
| global | worldwide | Climate change is a global issue. |
| guarantee | promise of quality | This product comes with a guarantee. |
| handle | to manage | He can handle pressure well. |
| highlight | to emphasize | She highlighted the key points. |
| honest | truthful | He is an honest person. |
| identify | to recognize | The police identified the suspect. |
واژگان سطح B2 ابزار مهمی برای ورود به مرحلهی پیشرفتهی زبانآموزی هستند. اگر بتوانید این لغات را بهخوبی درک و در مکالمه استفاده کنید، نهتنها در آزمونهای بینالمللی بلکه در محیطهای کاری و دانشگاهی هم بسیار موفقتر خواهید بود. در بخشهای بعدی این مجموعه، واژگان بیشتری را بررسی خواهیم کرد.
مشاهده دوره های آموزش زبان انگلیسی سطح B2
برای ثبت نظر و دیدگاه خود لطفا با تشکیل حساب کاربری، عضو وب سایت شوید.
آخرین اخبار
تحویل مدارک آزمون ÖSD آبان ۱۴۰۴
لطفا با توجه به شرایط و ضوابط دریافت مدارک از شنبه تا چهارشنبه ساعت 12:00 الی 20:00 به محل آموزشگاه مراجعه فرمایید
راهنمای استفاده از سامانه آموزشی اندیشه پارسیان
سامانه آموزشی اندیشه پارسیان بستری آنلاین و یکپارچه برای مدیریت دورهها، کلاسها و تکالیف زبانآموزان است که تمام مراحل یادگیری را در یک محیط ساده و منظم در اختیار شما قرار میدهد. در این راهنما، بهصورت قدمبهقدم با بخشهای مختلف LMS آشنا میشوید تا بتوانید بدون سردرگمی از تمام امکانات آموزشی آن استفاده کنید.
ثبت نام آزمون ÖSD دی ماه ۱۴۰۴
وب سایت رسمی ثبت نام آزمون ÖSD جهت ثبت نام در آزمون دی ماه ۱۴۰۴ در سطوح A1 - A2 - B1 - B2 - C1 - روز سه شنبه 25 آذر ماه ۱۴۰۴ از ساعت ۱۰:۰۰ آماده ثبت نام اولیه برای آزمون دی ماه ۱۴۰۴ است.
برگزاری آزمون ماک آیلتس دی ماه به صورت رایگان
مؤسسه زبان اندیشه پارسیان در روز پنج شنبه 4 دی ماه 1404 اقدام به برگزاری آزمون ماک رایگان آیلتس مینماید
اعلام نتایج آزمون ÖSD آبان ماه ۱۴۰۴
نتایج آزمون آبان ماه ۱۴۰۴ از طریق پروفایل کاربری قابل مشاهده است. لطفا پس از ورود به بخش کاربری ، به بخش کارنامه ها مراجعه فرمایید.
برچسب ها
- Vocabulary سطح B2 انگلیسی: بخش دوم
- Vocabulary سطح B2 انگلیسی
- سطح B2 انگلیسی
- Vocabulary سطح B2
- Vocabulary B2 انگلیسی
- Vocabulary انگلیسی
- B2 انگلیسی
- Vocabulary B2
- Vocabulary
- انگلیسی
- سطح B2
- B2
- آموزش زبان انگلیسی
- آموزش زبان
- زبان انگلیسی
- آموزش انگلیسی
- واژگان سطح B2
- لغات انگلیسی B2
- یادگیری لغات پیشرفته
- جدول واژگان انگلیسی
- مثال کاربردی لغات
- آموزش زبان انگلیسی سطح متوسط رو به بالا
آخرین مقالات
چرا زبانآموزان از سطح متوسط جلوتر نمیروند؟
چرا زبانآموزان از سطح متوسط جلوتر نمیروند؟ این مقاله بررسی میکند چرا بسیاری از زبانآموزان انگلیسی و آلمانی با وجود تمرین و کلاس، در سطح متوسط متوقف میشوند و چگونه آموزش مکالمهمحور و کلاسهای زبان با استاد نیتیو همزبان در اندیشه پارسیان میتواند این بنبست را از بین ببرد.
استاد نیتیو در آموزش زبان آلمانی؛ مزیت واقعی یا تبلیغ؟
در سالهای اخیر، عبارت «آموزش زبان آلمانی با استاد نیتیو» به یکی از پررنگترین شعارهای تبلیغاتی در مؤسسات آموزشی تبدیل شده است. بسیاری از زبانآموزان با شنیدن این عنوان تصور میکنند که حضور یک مدرس نیتیو بهتنهایی میتواند مسیر یادگیری زبان را کوتاهتر کند و آنها را در مدتزمانی کمتر به تسلط مطلوب برساند. اما پرسش اساسی اینجاست: آیا داشتن استاد نیتیو واقعاً باعث پیشرفت سریعتر در یادگیری زبان آلمانی میشود، یا این عنوان بیش از آنکه یک مزیت آموزشی واقعی باشد، ابزاری تبلیغاتی برای جذب زبانآموز است؟
استاد نیتیو در آموزش زبان؛ مزیت واقعی یا تبلیغ؟
استاد نیتیو در آموزش زبان؛ مزیت واقعی یا تبلیغ؟ این پرسش زمانی اهمیت پیدا میکند که زبانآموزان بهدنبال مکالمه واقعی در زبانهایی مثل انگلیسی و آلمانی هستند و میخواهند بدانند آیا کلاس با استاد نیتیو همزبان واقعاً باعث پیشرفت میشود یا فقط یک شعار تبلیغاتی است.
چرا تمرین زیاد زبان بدون استاد نتیجه نمیدهد؟
چرا تمرین زیاد زبان بدون استاد نتیجه نمیدهد؟ چون یادگیری زبان بدون بازخورد، مسیر مشخص و اصلاح حرفهای، باعث تثبیت اشتباهات و کاهش توانایی مکالمه میشود. در این مقاله بررسی میکنیم چرا خودخوانی در زبانهایی مثل انگلیسی و آلمانی اغلب ناکارآمد است و چگونه آموزش هدفمند و کلاسهای مکالمه میتوانند مسیر یادگیری را متحول کنند.
اشتباهات رایج در مکالمه انگلیسی و راهحل آنها
یکی از رایجترین دغدغههای زبانآموزان، مخصوصاً نوجوانان و بزرگسالان، این است که با وجود سالها مطالعه زبان انگلیسی، هنگام صحبت کردن دچار مشکل میشوند. بسیاری از افراد احساس میکنند «همهچیز را میدانند» اما نمیتوانند درست، روان و با اعتماد به نفس صحبت کنند. این مسئله معمولاً به دلیل مجموعهای از اشتباهات رایج در مکالمه انگلیسی رخ میدهد که اغلب نادیده گرفته میشوند یا اصلاً بهدرستی شناخته نمیشوند.
راهنمای استفاده از سامانه آموزشی اندیشه پارسیان
سامانه آموزشی اندیشه پارسیان بستری آنلاین و یکپارچه برای مدیریت دورهها، کلاسها و تکالیف زبانآموزان است که تمام مراحل یادگیری را در یک محیط ساده و منظم در اختیار شما قرار میدهد. در این راهنما، بهصورت قدمبهقدم با بخشهای مختلف LMS آشنا میشوید تا بتوانید بدون سردرگمی از تمام امکانات آموزشی آن استفاده کنید.
تقویت مکالمه انگلیسی در نوجوانان و بزرگسالان
تقویت مهارت مکالمه انگلیسی یکی از اصلیترین نیازهای نوجوانان و بزرگسالانی است که میخواهند در مدرسه، دانشگاه یا محل کار موفق باشند. یادگیری صرف گرامر و واژگان کافی نیست و تمرین عملی، شرکت در کلاسهای مکالمه و استفاده از منابع واقعی زبان ضروری است.
خطاهای گرامری رایج زبان آموزان در آزمون C2 ÖSD
در نگاه اول ممکن است چنین به نظر برسد که خطاهای زبانی در سطح C2 باید تقریباً از بین رفته باشند، زیرا زبانآموز در این سطح از نظر دامنهی واژگان، شناخت ساختارهای گرامری و درک متون پیچیده به تسلط بالایی رسیده است. با این حال، واقعیت این است که خطاهای سطح C2 نهتنها از بین نمیروند، بلکه ماهیتی متفاوت، عمیقتر و کمتر قابلتشخیص پیدا میکنند
چرا بیشتر زبانآموزان با وجود کلاس و کتاب، در مکالمه قفل میکنند؟
این مقاله بررسی میکند که چرا بسیاری از زبانآموزان با وجود کلاس و کتاب در مکالمه قفل میشوند و راهکارهای عملی برای باز کردن این قفل، از جمله تمرین روزانه، روانسازی ذهن، مواجهه با موقعیتهای واقعی و تکنیکهای کاهش اضطراب را ارائه میدهد.
خطاهای گرامری رایج زبان آموزان در آزمون C1 ÖSD
در نگاه اول ممکنه تصور بشه که خطاهای گرامری در سطح C1 ناشی از «پیچیدگی زیاد زبان» یا «حجم زیاد مطالب» هستن، اما واقعیت خیلی عمیقتره. یکی از مهمترین دلایل اینه که در سطح C1 ذهن ما هنوز هم ناخودآگاه با منطق فارسی کار میکنه، اما اینبار در ساختارهای پیشرفتهتر